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澳门304永利com: 网络培训 / network training

澳门304永利com: 关于实施2020年上半年全国高校教师网络培训计划在线点播培训的通知

栏目:网络培训 发布于: 2020-03-02 浏览 31 次

各高等学校:

为提高高校教师教学能力、业务水平和综合素养,根据《2020年上半年全国高校教师网络培训计划》安排,全国高校教师网络培训中心(以下简称“网培中心”)将于2020年上半年推出2000余门在线点播培训课程及专题,供高校教师自主选择学习。现将有关事项通知如下。

一、培训对象

培训对象为高校承担与所培训课程相同或相近教学任务的在职教师,重点是中青年教师。

二、培训课程

在线点播培训课程和专题从教师发展需求出发,突出教师思政和课程思政,紧密围绕高等教育战线重点工作和最新动态,开设以一流本科、一流专业、一流课程建设,信息技术与教育教学深度融合,虚拟仿真实验教学,新工科、新医科、新农科、新文科建设,创新创业教育,基层教学组织建设,应用型院校人才培养模式等为主题的培训课程。主讲教师由高校教学名师奖获得者、国家精品开放课程主持人、国家级教学团队带头人、国家级特色专业负责人等担任。在线点播培训课程目录详见附件或网培中心网站(http://www.enetedu.com),其中新增在线点播培训课程及自选组课专题101门。

 

三、培训方式及费用

1.学习卡

学员登录网培中心网站、移动学习APP(教师发展在线),选择要参加的在线培训课程,激活学习卡开始培训学习。在线点播培训包括视频学习、在线活动、网络社区交流等环节。

1)视频学习:学员可在附件1、2所列网络直播讲座、在线点播培训课程及在线点播培训专题范围内根据需求选择内容进行学习。

2)在线活动:学员参加专题讨论、论坛交流和分享教学资源等。

3)网络社区交流:特聘专家负责在线答疑、教学辅导,为学员提供辅助学习材料;在线辅导员负责组织、引导学员交流,组织教学活动,推荐优秀作业等;课程班主任负责学员学习过程管理和教务咨询服务。

在线点播培训不受时间和地点限制,通过网络进行学习和互动交流。学习卡收费标准为600/张,自激活起90天内有效,每张学习卡最多可认证25学时。学校及个人购买学习卡,可直接在网培中心网站提交订单,通过“在线支付”或“银行汇款”方式购买;也可到所在。ㄊ校┫嘤Ψ种行耐üPOS机支付购买。银行汇款时需在“附言”中注明汇款单位(个人)名称和“在线培训”字样。

2.院校教师在线学习中心

 “院校教师在线学习中心”是网培中心为高校开发的教师培训学习平台,除可嵌入学校购买的网培中心培训课程外,还可免费收看网络直播讲座,参与网络社区交流。学校也可自主下达培训通知、上传培训课程、开展教学活动,并通过培训管理后台对本校的师资培训工作进行管理。

学员通过所在学校已安装的“院校教师在线学习中心”进行注册报名,选择相关内容开展学习,可与全国教师共同在线学习和交流。学习周期一般为1年,具体时长以学校规定为准。“院校教师在线学习中心”建设指南可在网培中心网站查询。

学校根据选取培训课程的数量,以年度为单位缴纳培训费用。费用标准:50门在线课程5万元/年,110门在线课程10万元/年,全部在线课程25万元/年。续用学校可执行原收费标准。单位转账需在汇款“附言”中注明汇款单位名称和“在线学习中心”字样。

3.收款单位

以上培训费用由网培中心依托单位北京畅想数字音像科技股份有限公司负责收。⒖“培训费”发票,信息如下:

收款单位名称:北京畅想数字音像科技股份有限公司

开户行:交通银行北京北三环中路支行

银行账号:110060567018150057621

四、培训证书

学员参加在线培训,经考评合格后,颁发网培中心“高等学校教师培训证书”(电子证书),证书由学员在网上自助打。槐黄牢“优秀学员”的,根据《高校教师网络培训证书管理暂行办法》颁发相关证书。

对达到培训要求并获得证书的学员,所在学校应承认其接受培训的经历,计入继续教育学时。

五、联系方式

教师咨询电话:400-6699-800

微信公众平台:“高校教师网络培训中心”

联系人:薛萌蕾       电话:010-58581199

电子邮箱:xueml@hep.com.cn

地址:北京市西城区德外大街4A2层     邮编:100120

网培中心、各地分中心和各地区业务联系人的联系方式可登录网培中心网站查询。

附件:1.网络直播讲座表

2.在线点播培训课程表

 

 

全国高校教师网络培训中心

北京畅想数字音像科技股份有限公司

2020212

 

附件1               网络直播讲座表

序号

培训课程

培训时间

主讲人

参训方式

主会场

1

大学教师形象塑造与沟通礼仪

32

庞海芍(北京理工大学) 

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视疫情情况待定

2

规范伦理学的四种形态

310

龚群(中国人民大学)

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3

一流本科课程建设思考和探索

311

张莉(北京航空航天大学)

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4

基于微软PowerPoint规范高效编制多媒体课件(上)

317

裴纯礼(北京师范大学)

网络直播,学员选择任意地点收看

5

基于微软PowerPoint规范高效编制多媒体课件(下)

318

裴纯礼(北京师范大学)

网络直播,学员选择任意地点收看

6

新材料研究中的科学问题

323

张人佶(清华大学)

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7

科学思想与人文精神

324

董川(山西大学)

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8

习总书记在全国教育大会上的讲话精神解读

325

鲍善冰(山西大学)

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9

高校学生工作的新思考、新认识

326

鲍善冰(山西大学)

网络直播,学员选择任意地点收看

10

基础核心课程的研究型教学

330

熊庆旭(北京航空航天大学)

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11

确立教学学术理念,优化课程教学设计

331

徐宝芳(内蒙古师范大学)

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12

外语听力教学的理念与实践

41

杨鲁新(北京外国语大学)

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13

用现代教育技术点燃高校课堂

42

潘月明(浙江理工大学)

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14

课程思政的理论与实践

47

梅赐琪(清华大学)

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15

高校教师职业发展的有效进阶

48

刘平青(北京理工大学)

网络直播,学员选择任意地点收看

16

新材料,新技术,新工艺,新装备

49

张人佶(清华大学)

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17

社会科学类实证研究——问卷设计与抽样

413

宋毅(北京外国语大学)

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18

面向未来的高校智慧课堂建设与教师数字化教育能力培养

414

周华丽(北京联合大学)

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19

传媒业的智能化趋势及其影响   

415

彭兰(清华大学)

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20

大学数学的诗意教学

416

叶慧(江苏科技大学)

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21

古代文学创新人才培养系列教材建设与教学实践   

420

李浩(西北大学) 

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22

思维导图支持的高校教学创新

422

杜玉霞(广州大学)

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23

顶天立地与知行合一:青年教师成长的时间表与路线图

423

甘德安(北京德成经济研究院)

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24

BOPPPS有效教学结构的研究与实践

428

岳瑞锋(北京林业大学)

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25

基于建构主义学习理论的工科专业课程教学设计与实践

56

常鹏(北京交通大学)

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26

新工科建设的思路和经验

57

罗森林(北京理工大学)

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27

Mathematica在教学中的应用

511

侯风波(承德石油高等专科学校)

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28

思政课程与课程思政融合发展

512

高宁(北京航空航天大学)

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29

慕课建设及线上线下混合式教学

513

俎云霄(北京邮电大学)

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30

基于雨课堂和BOPPPS 模型的混合式金课设计

514

鄂明成(北京交通大学)

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31

Matlab在教学中的应用

518

侯风波(承德石油高等专科学校)

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32

基于提高自主学习能力的本科生毕业论文训练体系   

519

马忠(北京交通大学)

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33

高校青年教师如何提升教学基本功  

520

王金发(中山大学)

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34

一流课程建设下高校教师教学能力提升策略

525

姚利民(湖南大学)

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35

统计学类专业教学质量国家标准解读解读与应用探讨

527

曾五一(厦门大学)

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36

新农科建设的探索与实践

528

林万龙(中国农业大学)

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37

构建以“学生为中心”的人本主义课堂教学模式

69

任璐颖(集美大学)

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38

淘汰水课,建设金课

610

李凤霞(北京理工大学)

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39

中美大学的通识教育之比较     

611

李晖(北京理工大学)

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40

课程—专业—学院三级联动打造金课路径与实践探索

618

王云琦(北京林业大学)

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